Arriviamo PRIMI con gli ordinali

immagine di Nashrulloh Huda

Capire il concetto dei numeri ordinali non è difficile, per i bambini: da quand'erano piccolissimi, in quanti giochi e altre attività hanno sentito e utilizzato queste parole che... non ci si pensa, a volte, che siano numeri!
Non è sempre facile, però, memorizzarli: ricordare - ad esempio - che si dice "quinto" e non "cinquesimo". Non è uno scherzo: dopo il decimo (!!!) diventa facile, ma i primi dieci vanno imparati a memoria, non c'è storia.
Perciò, ecco alcune idee per farlo senza per forza stare seduti a "fare i compiti"; dopo un po', certamente ne inventerete altri voi (se ne avete voglia, scriveteli nei commenti... volete?).
Contiamo (primo, secondo, terzo...):

• i passi, o i gradini, mentre camminiamo

Giochiamo con Gedeone

foto di an_photos su pixabay.com

Sul più bello, quando erano quasi pronti i libretti di Gedeone, ci hanno chiuso la scuola!

Per fortuna, avete già con voi i 3 coccodrilli plastificati, con cui stavamo già giocando in classe. Perciò...

1. Giochiamo a preparare 2 piatti: potrete utilizzare piatti di plastica, se volete, o disegnarli e ritagliarli su carta o cartoncino. Di volta in volta, potrete scegliere cosa mettere nei piatti: basterà scegliere dalla nostra cassetta degli attrezzi.

La "cassetta degli attrezzi" di matematica

immagine di Olivia Jester

Prepariamo la nostra "cassetta degli attrezzi" che ci servirà per giocare con la matematica: potrà essere una scatola, ad esempio, o un barattolo abbastanza grande, oppure anche una collezione di contenitori diversi. Insomma,  bisogna avere un po' di fantasia e usare quel che si ha in casa.
Nella cassetta, terremo anche la "bustina dei giochi di matematica" data dalla maestra.

La bustina dei giochi: la nostra raccolta, costruita durante l'anno scolastico, di stampe da ritagliare e/o da utilizzare per aiutarsi a capire meglio.

Dentro la cassetta degli attrezzi, terremo un po' di cose, tutte di recupero, scegliendo tra:

Il gioco dell'oca

Immagine da pixnio.com

Il gioco dell'oca è uno di quelli caduti in disuso, credo.
Quanto ci abbiamo giocato, da piccoli?
I nostri giochi erano, molto spesso, di cartone; erano tutto un tesoro di tabelloni, cartoncini, dadi e segnalini che venivano fuori dalle loro scatole sempre con un misto di ritualità e chiasso festoso.
Quei giochi ci riunivano intorno a un tavolo o sul pavimento, senza alcuna discriminazione di età o ruolo famigliare/sociale.
Questi giorni chiusi in casa, per me, sono un tuffo nel passato, quando i miei figli erano bambini e giocavo con loro, ed ero mamma ma non potevo dimenticare di essere una maestra.

Non ho problemi coi problemi

Ah, i problemi sì che sono un vero problema! Croce di molti, ma non per me. Sono una delizia, per noi che la matematica la AMIAMO!

A febbraio, ho deciso che fosse arrivata l'ora di cominciare ad affrontarli coi miei alunni.

Lo vedo subito, quando si divertono: si mettono dritti dritti seduti sulla sedia, con quei sorrisi trattenuti a fatica dalle guance, e gli brillano gli occhi. Allora, io penso tra me e me "è fatta!" e mi diverto anch'io.

Il contafacile

J. col suo contafacile DIY

Quest'anno ho scoperto - e subito mi è piaciuto - il contafacile. Me lo sono studiato, ne ho parlato con le colleghe, e tutte l'abbiamo comprato.
Ora, con la chiusura delle scuole, siamo costretti a "giocarci" da soli, e in modo più virtuale (ma la mamma di J. è stata fantastica, e insieme a lui ne ha fatto uno fai-da-te: idea geniale ancor più, adesso).
Così, dato che in classe sono arrivata a dare delle regole mie su come disegnarlo - in vista delle lezioni future - ecco qui il documento riassuntivo:

Risolviamo il problema dei problemi!

Molte persone hanno problemi coi problemi! :-) Tutti quelli che ne hanno, non sopportano la matematica.
Che fare?

Semplice: risolvere il problema! Infatti, quand'è risolto... che problema c'è? Nessuno!
Scusa il bisticcio di parole, ma in realtà è proprio così che funziona.

Perciò, cerchiamo:

1. di capire, con poca fatica, il problema e come va risolto;
2. di trovare il modo migliore di scrivere il procedimento nel quaderno, in modo che si capisca tutto quel che hai fatto, come e perché.

E' un procedimento un po' lungo, ma non spaventarti: seguilo 1 passo alla volta :-)

Il nostro "metro dei numeri"

Ecco qui il "metro dei numeri" che abbiamo costruito in classe, utilizzando una striscia di carta a quadretti (del lato di 1 cm) lunga 12 quadretti e alta 3 quadretti:

Sistema una striscia di carta, dello stesso tipo e della stessa larghezza, sotto il "metro dei numeri"; "allunga" le linee verdi (che separano i diversi ordini dei valori di posizione).
In questa striscia, scrivi i numeri da analizzare per i diversi esercizi (vedi qui sotto).

Numeri primi

Qui puoi trovare l'elenco dei numeri primi, che è utile per trovare tutti i divisori di un numero (esercizi che stiamo svolgendo in questi giorni): http://www.math.it/formulario/primi.htm